2010 — 2011 学年度第二学期
学校德育工作计划
一、指导思想
根据学校工作的总体要求及学校德育工作的总体思路，继续践行“做人第一、进步第一、健康第一、安全第一、快乐第一”的虹中办学理念，以加强德育规范落实、德育队伍建设、特色德育品牌铸造为目标，以爱国理想信念教育、行为规范养成教育、社会主义核心价值观教育、社区实践体验教育、心理健康教育为主线，不断完善学校德育工作的服务保障机制，丰富和完善德育教育内涵，提高育人实效，努力使每一位虹中学子成为对国家、对社会有用之才。
二、工作重点
1 、加强以班主任为核心的德育队伍建设
2 、铸造学校德育特色教育品牌
3 、强化班级常规量化管理机制
三、主要工作
（一）坚持立德修身，全面提升育人队伍素养
1 、进一步规范德育工作网络化管理。在校党总支、校长室的领导下，德育工作领导小组全面部署，组织召开有关的协调会议布置工作，切实把德育工作放在学校教育的突出位置，强化全员育人、全面育人、全程育人的思想，既做到分工明确，又能协同作战，充分体现学校德育管理一盘棋。
2 、充分发挥以班主任为核心的德育骨干作用。始终把抓好班主任队伍建设放在首要位置，进一步完善班主任常规工作，打造一支敬业爱生、乐于奉献的优秀班主任团队；一方面强化班主任在班级管理中的第一责任人的意识，另一方面，努力建立一套具有操作性和实效性的班主任工作模式，使班主任在日常教育和管理中思路清晰、常规明确、管理具体、实效显著，促使班主任能做到用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处，以良好的师德去感染、影响每一位学生。
3 、加大德育管理的考核力度。完善常规管理班级量化考核评比制度：继续实施班主任工作月报制；从常规管理、班级日常活动、参与学校各类活动、社区实践教育活动等工作进行全面考核，考核结果与各类评比、班主任奖励性绩效工资等挂钩。
4 、加强对年轻班主任、青年教师的培训与指导。每周一次的德育工作例会和每月一次班主任工作例会，着重探讨学生思想工作途径和方法，会诊班级疑难杂症，交流工作经验，总结、推广校内优秀班主任经验。根据学校实际，进一步落实青年教师的班主任岗位培训工作，继续实施青蓝工程，替青年班主任选好指导教师，有组织地通过专题讲座、培训、研讨等形式开展传、帮、带活动，不断提高年轻班主任、青年教师的工作水平和能力。
（二）扎实日常行为教育，强化班级量化管理
1 、强化常规检查，及时反馈。高举班级量化管理大旗，强化班级内部常规管理效能，对每位学生的仪容仪表、各班的卫生保洁、自行车管理、课前“静息”、课间秩序、进入公共教室秩序、大课间活动、午休、文明礼仪、爱护公物、佩戴胸卡以及其他行为规范做到每天检查、及时反馈，每月公布班级量化管理结果并督促整改。
2 、规范、完善值周班、学生会干部执勤、检查制度。值周班能准时到岗到位，严格检查，认真记载，及时反馈，常规检查情况日日到位、月月统计，利用升旗仪式或校班会，表彰优秀班集体。
3 、加强日常行为规范的教育，培养学生良好的行为习惯。规范升旗仪式，提高国旗下讲话的质量，使每一次升旗成为一次强有力的爱国主义教育。依据《中学生日常行为规范》、《虹桥二中学生一日常规》、《一要十不准》，狠抓学生一日常规管理。坚持多元评价，继续做好“五星学生”、“三好生”、“优秀班干部”、“优秀学生”等评比工作。
（三）活动育人，全力铸造德育特色品牌
围绕德育主题，充分挖掘德育内涵，拓展活动平台，提升活动品质，形成具有我校特色的系列化的德育活动。
1 、感受东西牵手之情，打造特色品牌。作为南通市第 31 次文明新风典型，“情系西部”德育特色活动已深入通城人心，为进一步丰富“情系西部”活动内涵，拓展活动空间，在成功与广西柳州、甘肃康乐、四川绵阳结对的基础上，又扩大了对西部帮教的地域范围，从点扩展到面，同时探索新的活动方式和途径，将情系西部教育活动与爱心奉献教育，社区实践教育等活动有机地结合起来，不断完善并赋予其实践意义，将“情系西部”特色活动打造成全市乃至全省的一流德育品牌，进一步提升学校的知名度。
2 、拓展社区教育内涵，铸造一流品牌。社区学生会是我校的德育特色，认真总结学生暑期社区实践教育活动成果，收集资料、完善台账，实行常态化，新的一年要进一步深化社区实践教育工作，重视社区教育资源，共享场地设施、共享优秀人才，确保我校社区实践教育活动在崇川区处于领头地位。进一步加强社区学生会组织建设，充分利用虹桥公园、虹桥派出所、南通博物馆群等教育基地，组织学生开展丰富多彩的兴趣活动、社会实践活动，让学生有更多机会接触社会、了解社会，丰富知识结构，培养创新能力。
3 、以“四节”素质教育为平台，拓宽德育渠道。随着“南通市反邪教视频制作基地”和“崇川区中学生反邪教教育宣传教育基地”平台的建立，学校将更加扎实推进学校反邪防邪工作，并将其纳入学校特色教育范畴。本学期政教处加强与各部门的合作，积极努力创造条件，开展多形式、多载体的文体活动，进一步打造“阳光体育节”、“风采艺术节”两节素质教育。以各种活动为载体，让学生的知识得以丰富，精神得以陶冶，智慧得以启迪，能力得以提升，活跃和丰富学生的精神文化生活，拓宽德育渠道，升华德育内涵，建设健康向上的校园文化。
4 、增强学生体质，促进学生全面发展。严格执行《江苏省中小学管理规范》，树立“健康第一”的办学理念，高度重视学校的体育工作。坚决执行课程计划，规范广播操进出场的质量，进一步落实阳光体育运动和大课间活动，确保每天一小时的活动量。继续开展活动课程，办好“艺体 2+ 1 ” 并 组织各类社团 活动，为学生在不同年级设置相适应的活动项目，使学生的爱好和特长得到充分的培养和发展。
（四）整合区域资源，齐抓综合治理
牢固树立“平安校园永远没有终点”的观念，安全工作警钟长鸣。调动各界参与，发挥整合优势，做好校外辅导员工作，采用走出去，请进来等形式，通过在全校开展青少年法制系列教育活动，对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》、《道路交通法》、《南通市中小学生交通安全常识》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。发挥法制副校长的德育功能，开展法制教育的专题讲座，让遵纪守法的观念深入人心。继续坚持“弘扬正气、立足教育、打击邪恶、净化校园”的原则，做好问题生、后进生的帮教结对工作，着力教育挽救有网恋，早恋、盗窃、旷课等不良行为的“橙色少年”。
（五）加强德育管理，重视教育科研
1 、密切与家庭、社会的联系与配合，营造好教育氛围。进一步完善学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，继续办好家长学校，建立家校联系制度，通过告家长书、“家校通”平台等途径，密切家校联系，整合学校、家庭、社会等各方面力量，争取家长的理解、支持与配合，利用学校开放日，展示学校教育成果，听取家长和社会各界的意见和建议，主动接纳外界的指导和监督，不断提高办学质量。
2 、进一步加强对学生心理健康教育的研究。心理健康教育既是学生自身健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求，全体教师要坚持面向全体学生，关爱每一位学生，进一步促进学生健康成长。要特别关注性格内向、单亲家庭、强攻击型等“特殊学生”群体，要对学生多谈话、多交流、多了解，有针对性地进行心理疏导，帮助学生克服心理障碍，培养健康心理。在原有的心理热线，心理讲座等活动基础上，与学生开展心灵的交流，真正做好有心理困惑学生的心理疏导工作。二是跟踪开设针对不同时期、不同问题的初中生心理特点的系列心理健康讲座，开展团体咨询、以预防为主，将心理健康教育落到实处，把中学生心理教育作为课程加以研究。
政教处
2011.2